Réformer l’orthographe ?

Droit de réponse accordé aux co-autrices du rapport « Rationaliser l’orthographe du français pour mieux l’enseigner »

L’automne dernier, nous publiions le commentaire, par Lyvann Vaté, d’un rapport du Conseil scientifique de l’Éducation nationale (CSEN) dont les auteurs avaient appelé, en juin 2024, à une nouvelle révision de l’orthographe du français.

Conformément à la tradition de débat si chère à notre revue, nous avons accordé à Anne Abeillé et Liliane Sprenger-Charolles, co-autrices de ce rapport avec Bernard Cerquiglini, un droit de réponse à cet article. Voici le texte qu’elles ont bien voulu nous adresser, et auquel nous avons cru bon de n’apporter aucune modification orthographique ou typographique.

 

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Notes et références

  1. Sprenger-Charolles L., Abeillé A., & Cerquiglini B. (2024). Rationaliser l’orthographe du français pour mieux l’enseigner. Synthèse de la recherche et recommandations, CSEN https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/syntheses_et_recommandations/17_rat ionnaliser_orthographe/ CSEN_Synthese_17_orthographe_WEB 002_.pdf. 19

  2. Leygues G. (1900). Arrêté relatif à la simplification de l’enseignement de la syntaxe française. et Haby R. (1976). Arrêté du 28-12 1976 relatif aux tolérances grammaticales et orthographiques

  3. Vaugelas C. F. de (1647). Remarques sur la langue françoise, utiles à ceux qui veulent bien parler & bien escrire, Paris.

  4. Grevisse M, Goose A. (2016), Le Bon usage, Duculot (16ème édition) [1936]

  5. DEPP (2022). Les performances en orthographe des élèves-de-CM2. Note d’Information, n°22.37. En ligne : https://www.education.gouv.fr/les-performances-enorthographe-deseleves-de-CM2-toujours- en-baissemais-de-maniere-moins-marquee-343675

Anne Abeillé

Anne Abeillé

Professeure à l’université Paris-Cité (Laboratoire de linguistique formelle).

Liliane Sprenger-Charolles

Liliane Sprenger-Charolles

Directrice de recherche émérite de l’université d’Aix-Marseille (Centre de recherche en psychologie et neurosciences).