Joël MERKER, Sept symptômes Plaçons ici le débat à un niveau abstrait, philosophique, transhistorique. Si d’emblée l’on exagérait la concrétude du problème, les voisinages lexicaux du terme « réparer » en appelleraient trop vite à une restauration, à une rénovation, à un rafistolage, à un « rustinage » – pourquoi pas, même, à un replâtrage ? Or, c’est des symptômes convergents dont la transmission des connaissances mathématiques souffre intrinsèq
Sept symptômes
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